文｜财新《中国改革》 杜珂
又是一年幼小升学关口。不少学前儿童在春季时就已从幼儿园大班退出，去幼小衔接培训班学拼音、学写字、学计算。在一些家长看来，幼儿园被严禁教授“小学化”的拼音与超前计算，而小学一年级在入学6周内就要学完拼音，上学期还要完成近300个生字的认读任务，孩子们很难短时间内学会学好。再加上“不能输在起跑线上”的社会纷扰，不少家长就在“零起点”与“快进度”的夹缝间进退失据，试图通过上培训班提前掌握拼音、书写及运算技能，让孩子自如应对一年级学业，并以此锁定早期的学习优势与社交资本。
幼小衔接到底要衔接什么？——访北京师范大学教育学部教授李敏谊
来源于 财新《中国改革》
2026年09月01日第5期
高质量的幼小衔接能够为儿童建立持续的归属感和弹性的身份认同感，由此形成的“参与资本”会沿着后续的教育轨迹产生累积效应，为终身学习奠定基础。这绝非突击完成的任务，而是一个细水长流的养育过程
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- 2026年4月23日，重庆高新区，幼儿园小朋友上趣味语文体验课。
版面编辑：刘春辉
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