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一所打工子弟学校的心理课

来源于 财新《中国改革》 2026年05月01日第03期
怎样做“看见人”的教育?创校20年,蒲公英中学已搭建起了一套以学校为主阵地的师生心理健康支持体系,这套体系正服务于本校师生和全国339所乡村学校
2026年春耕节,蒲公英中学的孩子们在校园苗圃耕种。 图:蒲公英中学

  文|财新《中国改革》 张粲

  在北京南五环外的大兴城乡接合部,坐落着一所民办非营利性的打工子弟学校——北京蒲公英中学(以下简称“蒲公英”)。在蒲公英初三学生欣悦(化名)眼中,“学校既有大家所想象的在大城市上学可以拥有的丰富多彩的课余活动,但又没有紧逼的学业压力。在蒲公英的三年时光有点儿‘如梦似幻’。”

  这所学校诞生于20年前。当时,北京外来人口急剧膨胀,为填补进城务工子女初中教育空白,让流动儿童能留在父母身边继续接受教育、避免过早返乡留守甚至辍学,曾为中国地质大学学者的郑洪与朋友们在大兴一处废弃的厂房创办了蒲公英。

版面编辑:李东昊
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